Què llegim este estiu?

IMG_0800

Portem ja uns dies de vacances i jo encara no havia publicat Què llegim este estiu? 

En 3r d’ESO havíem parlat de llegir-nos un llibre este estiu i després publicar-ho en un comentari en el blog. Cadascú escollia la seua novel·la.

Començaré jo! He escollit una novel·la que vaig llegir fa molts, moltíssims anys. Devia tindre quinze anys i tot el món crec que la va llegir. Es tracta de Juan Salvador Gaviota, de Richard Bach. Va tindre molt d’èxit i fins i tot es va portar al cinema.

gaviota_0.previewEm va agradar més la primera vegada que el vaig llegir; ara m’he quedat un poc decebuda perquè el recordava com un llibre molt entranyable. Però això sol passar. Rellegim, nosaltres no som els mateixos i les lectures tampoc són iguals, encara que el llibre és el mateix.

Si algú li abellix llegir-lo, tracta de la superació personal, de la incomprensió que alguna vegada tots patim, de la pressió que exercix la societat, etc.

I de segur que si pregunteu als vostres pares i mares, veureu com a la millor també se’l van llegir quan tenien quinze anys.

Bé, Recordeu el que vam pactar. Escolliu el llibre, el llegiu i compartiu la vostra opinió en l’apartat dels comentaris. Ànim! Vos espere!

26 d’agost. Ja van arribant comentaris. Podeu llegir-los, si cliqueu en l’apartat de Comentaris.

6 comentaris

Filed under Comprensió lectora, Documentació, Escriptors, Novel·la

Booktrailer i literatura juvenil

Hem treballat de valent per aconseguir arribar a Fi de curs i tindre editats els booktrailer. Ara ens queda penjar-los en aquest blog i en el blog d’aula.

Cinc equips, cinc novel·les, cinc booktrailer i moltes hores llegint, parlant, gravant… Ho hem passat molt bé i hem aprés moltíssim. En altres entrades en el blog ja hem comentat com ens organitzem, com elegim les novel·les, com elaborem els storyboard, el rodatge, l’edició, etc.. Si voleu consultar-ho ⇒Booktrailer en 4t ESO

El primer booktrailer que vos presentem és la novel·la La traidora, de Gudrun Pausewang. L’equip el formen: Maria R., Mariola, Joan, Maria C., Luis i Mateo. Han treballat de valent per aconseguir contar l’argument amb imatges i sense paraules.

Una altra novel·la interessant i que ens va portar a reflexionar sobre l’educació és La escuela vacía, de Tahar ben Jelloun. És una novel·la que fa temps que es va publicar i és apta per a joves i població adulta; la podem llegir alumnat, professorat i mares i pares.

L’equip el formen: Maria T., Carme, Carla M., Rodrigo, i José Ignacio i ací teniu el resultat. Esperem que vos desperte la curiositat.

La tercera novel·la que us presentem és El enigma y el espejo, de Jostein Gaarder. Molts coneixem aquest autor per la novel·la El mundo de Sofía, però personalment m’agrada molt més El enigma y el espejo, perquè transpira tendresa per totes les seues pàgines.

L’equip que ha elaborat el booktrailer són: Carlota, Claudia, Marina V., Mauro i Alejandro. Han treballat moltíssim i el resultat és el següent:

Tot aquest treball fet a l’aula compta amb la col·laboració de 2 professionals que ens han ajudat: Dolors Insa (Biblioteca municipal Pare Arques de Cocentaina), que ens ha proposat les lectures i Xavier Cortés, realitzador de Visual Producciones, que ens ha ajudat a elaborar el pla de rodatge, story board, l’edició amb Sony Vegas.

Ara vos proposem El meu nom no és Irina, de Xavier Aliaga. Auror que vam tindre la sort de conéixer. L’equip el formen Aitana, Carla S., Malena, Nacho i Vicent.

I ja la cinquena novel·la és una que tot el món coneix perquè ha llegit el llibre o ha vist la pel·lícula. Es tracta de El niño con el pijama de rayasde John Boyne.

L’equip que ha elaborat el bokktrailer son: Marina B., Andrea, Sara, Pau i Antonio. No ha sigut fàcil perquè tots tenim imatges en la nostra memòria.

També hem d’agrair l’ajuda d’alumnes i profes del nostre col·legi que han participat com actors i actrius en el rodatge dels boktrailer. Gràcies també als profes de les assignatures d’Informàtica i Plàstica.

Finalment contar-vos que els últims dies de classe vam passar els booktrailer a l’alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO i els hem contat com hem treballat en el projecte.

En altres entrades al blog hem penjat rúbriques per avaluar el projete, fitxes, etc. Booktrailer en 4t ESO Booktrailer en classe de llengua i literatura

Deixa un comentari

Filed under Aprenentatge basat en projectes, Comprensió lectora, Novel·la, Pla lector, TIC, TREBALL PER PROJECTES

Ens encanta fer teatre!

Enguany també hem tingut representacions teatrals. No tenim escenari, però hem fet servir el gimnàs, encara que la sonoritat no és molt bona.

Ens hem organitzat en equips i les primeres sessions han sigut a l’aula d’informàtica per buscar, transcriure i adaptar les escenes que anàvem a representar.

Després, ja sabeu: assajar i representar.

Hem treballat l’expressió escrita (guió teatral), l’expressió oral (representació), el treball cooperatiu, “la dramatització de textos literaris adaptats i adequats al nivell“, “l’aplicació de tècniques teatrals i de lectura expressiva en veu alta i en dramatitzacions“…

En altres entrades al blog ja vaig publicar com avaluem (el teatre representa el 30% de la nota global de la 3a avaluació) i la fitxa d’autoavaluació que utilitzem. Si voleu consultat les fitxes Representacions teatrals a l’aula / Arriba el teatre / Teatre en 3r d’ESO 

En la revisió s’ha valorat molt positivament aquesta activitat i, com a proposta de millora, l’alumnat ha suggerit que necessitem més dies per assajar. Està bé, no? Al curs que ve, més teatre.

Deixa un comentari

Filed under Aprenentatge basat en projectes, Expressió escrita, Expressió oral, Teatre, TREBALL PER PROJECTES

Alumnes que escriuen

JOAN_CARLA_ALACANT_2016_2

Escriure relats no és fàcil. Ha d’agradar-te i a més a més has de tindre un conflicte interessant que contar.

Carla P. (3r ESO) i Joan G. (4t ESO) són dos alumnes a qui els agrada escriure i ho fan molt bé. Prova d’açò és que han vist els seus relats publicats en el volum col·lectiu Els millors relats breus de la província d’Alacant, publicat per l’editorial ECU. Es tracta del XI Concurs de relats breus juvenils de la província d’Alacant.

Enhorabona i no perdeu mai la il·lusió per contar-nos les històries que inventeu.

Deixa un comentari

Filed under Expressió escrita, Relats

Trobada amb l’autor

Aliaga_1

Llegir un llibre que ens agrada i, a més a més, després poder parlar amb l’autor és un regal que hem tingut esta setmana.

L’alumnat de 3r d’ESO s’ha llegit El meu nom no és Irina, de Xavier Aliaga, i Dolors Insa, des de la Biblioteca de Cocentaina ens ha organitzat l’encontre amb l’autor. Una meravella! Perquè li vam preguntar tot el que vam voler.

Abans, a l’aula, havíem realitzat un llibrefòrum per parlar de la novel·la i preparar les preguntes que després li faríem a Xavier. Ací teniu la fitxa que normalment seguim per intervindre en el llibrefòrum.

Contar-vos també que un dia a classe, comentant la il·lusió que ens feia tindre una trobada amb l’autor de la novel·la que estàvem llegint, se’ns va ocórrer preparar-li una sorpresa. Vam decidir emular la proposta que apareix en la novel·la: una carta que està dins del llibre… i que Xavier no va poder obrir fins que no acabara la presentació…

A més a més, Paula va imitar la lletra i va quedar superbé. En la carta li vam comentar com a sorpresa que l’alumnat de 4t d’ESO realitzarà un booktrailer de la seua novel·la.

Aliaga_2

I què vam fer en la trobada? Doncs, vam parlar de les novel·les que actualment s’escriuen per als joves, del procés de creació que recorre l’escriptor, de la trajectòria de Xavier Aliaga, de la portada que tant ens ha agradat, del final obert de la noval·la, de la descripció dels personatges, d’altres llibres que ens han agradat, etc.

I entre tants temes, Xavier va comentar que un dels objectius d’El meu nom no és Irina és que servira de pont per després llegir altres novel·les com Ana Karenina. Un objectiu molt interessant, no? Què en penseu? Vos animeu? Si punxeu damunt del títol, teniu un enllaç.

Deixa un comentari

Filed under Comprensió lectora, Escriptors, Expressió oral, Novel·la, Xavier Aliaga

IV Centenari de Cervantes

L’alumnat de 4t ‘ESO ha preparat una lectura continuada d’El Quijote, per commemorar el Dia del llibre, ja que enguany és el IV Centenari de la mort de Cervantes i Shakespeare (16016-2016).

En la lectura han participat alumnat, professorat, pares i mares. Cadascú tenia assignat el seu fragment que preparava abans, perquè la lectura en veu alta fóra bona.

L’alumnat de 4t d’ESO ha treballat de valent preparant-ho tot, ja que han decorat la biblioteca escolar i els corredors del col·legi amb frases emblemàtiques de la novel·la. Fins i tot van muntar un photocall.

A més a més, van gravar una falca publicitària i dissenyaren un cartell per anunciar l’activitat i que tothom ho coneguera per així poder participar.

També hem treballat a totes les aules (des de 4t de Primària fins a 4t de Secundària) la vida i obra de Miguel de Cervantes. I ha sigut l’alumnat de 4t d’ESO qui ha realitzat este treball, en compte de ser els profes de llengua i literatura.

Com a proposta de millora, s’ha suggerit que per al pròxim curs hem de difondre el cartell pels comerços de Cocentaina i així aconseguir obrir l’activitat a la gent del poble perquè hi participe més.

Deixa un comentari

Filed under Commemoracions_dies assenyalats, Comprensió lectora, Escriptors, Lengua castellana y literatura, Novel·la

Doblatge en Secundària

DOBLATGE_1

Hem realitzat un taller de doblatge en la Setmana cultural i ens ho hem passat superbé. Han participat l’alumnat de 2n, 3r i 4t d’ESO i una vegada finalitzat el taller ho hem valorat molt positivament

Com ens hem organitzat? Us ho conte de seguida.

  1. Hem fragmentat les classes en dos grups, ja que tota la classe junta és quasi impossible participar-hi.
  2. Hem instal·lat a l’ordinador el programa Adobe Audition. (En Youtube existixen tutorials on aprens a utilitzar el programa).
  3. Hem preguntat l’alumnat quines escenes els agradaria doblar. Ens hem servit de la ferramenta aTube Catcher per descarregar els vídeos.
  4. Les escenes escollides han sigut: un capítol de The Big Bang Theory i uns fragments del Rei LLeó. Hem traduït algunes escenes i hem fragmentat el guió en takes.
  5. Hem introduït l’alumnat en la pràctica del doblatge: bona dicció, entonació, interpretació, TCR, sincronia, take, etc.
  6. Faristol, micròfon i… mans a l’obra!

Si algú s’anima i necessita més informació, serà un plaer facilitar-la. Vosaltres i els alumnes us sorprendreu del resultat!

 

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Expressió oral, Pel·lícula, TIC