Ja hem finalitzat el primer projecte Mestre per un dia i estem molt orgullosos amb el resultat. Ací vos deixem una mostra. Esperem que vos agrade!
Si voleu vore com hem treballat, podeu consultar altres entrades del blog Mestre per un dia 2014 i Mestre per un dia, i també #6comparTIC.
MESTRE PER UN DIA 2014 from Mila Encarna Pascual Montava on Vimeo.
Ja hem finalitzat el projecte Mestre per un dia i este vídeo és una mostra del treball realitzat a les aules.
El producte final del projecte (ABP) es pot veure en el vídeo. Els alumnes de 4t d’ESO ixen de la seua aula per entrar a la resta d’aules del nostre col·legi, però no com a alumnes, sinó com a mestres. Són mestres per un dia.
L’experiència els ha encantat! Ens hem organitzat en grups per preparar les classes (treball cooperatiu). Han buscat informació, activitats, contes, exercicis… (treball d’investigació). Hem assajat les intervencions i les hem millorades (autoavaluació). Hem treballat la competència lingüística, la competència social i ciutadana, l’autònomia i iniciativa personal, la competència d’aprendre a aprendre.
Han sigut ells els protagonistes i això els ha agradat. És ja la segona edició de Mestre per un dia i, a l’igual que el curs passat, quan han acabat han comentat que els agradaria tornar a repetir l’experiència.
Si necessiteu més informació, podeu clicar en l’enllaç del curs passat, on hi ha material que hem utilitzat (DAFO, dianes, etc.)⇒ Mestre per un dia
Imatge de gettyimages.com/detail/200289543-002
Ja tenim el nostre PRIMER PROJECTE i estem contents amb els resultats!
En 4t d’ESO, en l’assignatura de Valencià: llengua i literatura, enguany estem treballant per projectes i el primer ha sigut Mestre per un dia.
DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE. Es tractava que els alumnes de 4t d’ESO entraren a les aules de Primària i foren “mestres de Valencià per un dia”.
L’experiència ha sigut xulíssima i els alumnes estan contents amb els resultats. En este vídeo ens ho conten. El càmera i realitzador és Moisés Gil, alumne de 4t d’ESO, i els membres del grup, a més de Moisés, són Roger, Sara, Borja i Esther.
DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE.
Al llarg de tres setmanes, l’alumnat de 4t d’ESO ha preparat les classes de Valencià que havien de donar en Primària (accentuació, diftongs, adjectius, quantitatius, estructura de l’oració, etc.). A l’aula d’informàtica han buscat la informació, exercicis, activitats, jocs, dinàmiques, cançons; han construït els seus power point, cartolines, etc.
Per primera vegada, eren ells els qui havien de preparar les classes…
Abans d’entrar a les aules, hem treballat conjuntament amb els mestres de Valencià de Primària (3r, 4t, 5é i 6é de Primària) i la professora de 1r d’ESO per conéixer com eren els alumnes, ja que no hi ha dos classes iguals. Per coordinar-nos millor, hem utilitzat el DAFO i així hem estudiat les debilitats, fortaleses, amenaces i oportunitats que teníem a cada aula.
També han “assatjat” com a mestres les seues intervencions abans d’anar a Primària… hem fet un munt de faena.
No ho hem dit abans, però hem format equips (5 equips) i així treballar millor (treball cooperatiu). Utilitzàvem un FULL DE RUTA on programàvem el treball a fer cada sessió. El grup comptava amb un secretari i un coordinador; també amb un alumne d’Informàtica i un de Plàstica.
AVALUACIÓ DEL PROJECTE.
Els criteris d’avaluació estan en esta fitxa ↑ . Hem avaluat per competències i en tot moment els alumnes coneixien què se’ls demanava. L’alumnat ha emprat les dianes per avaluar el que ha aprés al llarg del projecte i la nota final ha sigut la mitja de la nota de l’alumne i la del professor, sempre que la diferència no siga de més d’un punt (és un pacte que vam fer i la idea “li la vaig copiar” a Pep Hernández; gràcies Pep per les teues aportacions).
Al final del projecte, quan s’ha avaluat, hem comentat que ha sigut gratificant que els alumnes de Primària i 1r d’ESO han entrat en la dinàmica que els de 4t d’ESO els proposaven, i en tot moment estaven encantats que haguérem entrat a les seues aules. Hem gravat algunes de les classes, però la qualitat de les imatges no és bona i per això no ho hem penjat (ho conservem per a ús intern).
L’experiència ha sigut gratificant, hem aprés tots moltíssim (profes i alumnes) i és un projecte que es pot realitzar a molts col·legis i des d’ací vos animem!
Si necessiteu més informació, podeu utilitzar el blog o dirigir-vos també al correu homiliesdorganya@gmail.com
ENHORABONA als qui heu aprovat les assignatures de Valencià i Castellà!
No hi ha deures d’estiu per a vosaltres. Gaudiu de sol, la platja, els amics, la família i… els llibres!
Sí, els llibres. Per què no? Podeu aprofitar l’estiu per llegir un llibre; el que vosaltres vulgueu. Podeu anar a la Biblioteca Municipal de Cocentaina i triar-ne un, podeu llegir algun llibre que vos deixen, podeu veure el que hi ha a les llibreries, podeu buscar en algun foro…
Quan l’acabeu de llegir, no farem el que fem sempre a l’aula: comentar la lectura, expressar la nostra opinió personal en veu alta i compartir-ho amb els companys (llibrefòrum). Com és estiu i no anem a classe, és millor que expresseu les vostres opinions, per escrit, a través del blog, en FEU UN COMENTARI.
Aniré publicant els vostres comentaris a mesura que els envieu al blog. Vos espere!
___________________________________________________
Si no heu aprovat l’assignatura, sí que heu de fer un poc de deure per preparar la convocatòria extraordinària de setembre.
Vos propose per a enguany elaborar un dossier que incloga les vostres activitats, els vostres deures d’estiu. Si cliqueu damunt de cada apartat (els subratllats), teniu un model que podeu descarregar-vos i personalitzar-lo:
3.1 Elaborar un vídeo de 5 minuts, on presenteu i parleu dels escriptors que hem estudiat al llarg del curs : Eiximenis, Ausiàs March, Joanot Martorell, etc. (per als alumnes de 3r ESO); Vicent Andrés Estellés, Joan Fuster, etc. (per als alumnes de 4t ESO). La informació podeu extraure-la del llibre de text de Bromera o de les pàgines que coneixeu d’internet. Quan graveu el vídeo, heu de mirar a la càmera (“no heu de llegir”), utilitzar un registre formal i intentar tindre una bona pronúncia. Després, quan l’editeu, podeu insertar alguna que altra diapositiva amb imatges dels autors. No vos oblideu de citar les fonts que heu utilitzat (bibliografia).
Esta activitat no la incloureu en el dossier. Heu d’enviar el vídeo per correu electrònic homiliesdorganya@gmail.com
3.2 Redactar una carta, utilitzant l’estructura de la carta (encapçalament, salutació, etc.). La carta ha de tindre entre 150 i 175 paraules. Recordeu-vos-en de corregir les faltes d’ortografia utilitzant els correctors on line. Ací, al blog, teniu enllaçats diccionaris i un corrector ortogràfic.
3.3 Heu de fer dictats (un mínim de 15 dictats). Podeu utilitzar els textos que vulgueu o esta pàgina: cefe.gva.es/polin/val/jqcv/. Els dictats s’han de presentar amb les posteriors correccions (com tenim costum fer a classe al llarg del curs).
3.4 Redactar un notícia d’actualitat local. L’article ha de tindre unes 200 paraules i ha de respectar les parts de la notícia (titular, entradeta, cos de la notícia, foto, etc.). Recordeu-vos-en de corregir les faltes d’ortografia.
3.5 Resumir en fitxes els continguts de Gramàtica i Ortografia del llibre de text de Bromera (Fitxa 1. L’apostrofació Fitxa 2. Les funcions de l’oració Fitxa 3. Els diftongs, etc.). Heu d’utilitzar sols un full per a cada fitxa.
3.6. Estudiar per a l’examen de setembre, sobretot els continguts de Literatura.
Horari de treball
Planificació dels deures
Avaluació final
_________________________________________________________
Si no heu aprovat l’assignatura, heu de fer un poc de deure per preparar la convocatòria extraordinària de setembre.
Heu d’elaborar un dossier amb els següents apartats. Si cliqueu damunt de cada apartat (els subratllats), teniu un model que podeu descarregar-vos i personalitzar-lo:
3.1 Resumir en fitxes els continguts d’Ortografia que apareixen en el llibre de text de Bromera (Fitxa 1. Els diftongs Fitxa 2. La síl·laba i l’accentuació, etc.). Heu d’utilitzar sols un full per a cada fitxa.
3.2 Heu de fer dictats (un mínim de 20 dictats). Podeu utilitzar els textos que vulgueu o esta pàgina: cefe.gva.es/polin/val/jqcv/. Els dictats s’han de presentar amb les posteriors correccions (com tenim costum fer a classe al llarg del curs).
3.3 Redactar una carta dirigida a un amic vostre que està de viatge. Heu d’utilitzar l’estructura de la carta (encapçalament, salutació, etc.). La carta ha de tindre entre 125 i 150 paraules. Recordeu-vos-en de corregir les faltes d’ortografia utilitzant els correctors on line. Ací, al blog, teniu enllaçats diccionaris i un corrector ortogràfic.
3.4 Escriure un microrelat, que comence així “Vaig eixir de la piscina i no trobava la roba, el mòbil, els diners. On estaven les meues coses? I els meus amics?…” Màxim 500 paraules, un full.
3.5 Contar a algú de la vostra família una pel·lícula que hàgeu vist. Després els heu de preguntar com ho heu fet. Duració 5 minuts. Prepareu-vos abans el que heu de dir (argument, personatges, opinió personal, etc.)
3.5. Estudiar per a l’examen de setembre, sobretot l’apartat de Literatura.
Horari de treball
Planificació dels deures
Avaluació final
Si teniu algun dubte, utilitzeu el correu electrònic homiliesdorganya@gmail.com per comunicar-nos.
El dossier heu de presentar-lo el dia de l’examen de setembre. L’examen representarà el 60% de la nota, els deures el 30% i la nota del curs el 10%.
Ànims!
Filed under Comprensió lectora, Escriptores, Escriptors, Expressió escrita, Expressió oral, Gramàtica
Hola, alumnes de 1r d’ESO!
Ací vos deixe l’enllaç perquè pugueu entrar i construir els vostres núvols de paraules, que hem comentat en classe de Valencià. Sols heu de clicar damunt de la següent adreça:
Recordeu que heu de crear un núvol amb les preposicions i un altre amb les conjuncions. Podeu canviar la font i el color de les lletres, com hem fet a la pissarra digital de l’aula, i també podeu elegir el disseny del núvol.
Dimarts, a classe, compartirem el nostre especial cel ennuvolat! Ànim, ja veureu com vos agrada!
Dies després…
Ací teniu el resultat
. El núvol de paraules és de Carla Menor.
Filed under Gramàtica
Els alumnes de 3r d’ESO tenen examen demà. És l’últim examen!!! i cal preparar-lo.
→ Pel que fa als coneixements de Gramàtica (oracions adverbials), en el llibre de text de Bromera hi ha exercicis que hem fet a l’aula i sempre és convenient repassar-los a casa.
No obstant, si necessiteu més activitats, podeu començar pel següent enllaç. És un exercici senzill on heu de subratllar l’oració subordinada adverbial i dir de quin tipus és. Podeu passar l’exercici a un arxiu de word per a respondre’l millor (però les solucions, nooooooooo!). Cliqueu el següent link⇒ pub?id=1WGJiqdMbxhbQrH_BhYSkfGU_DddOetDSn65of94bP9M
→ Un altre coneixement gramatical que cal estudiar per a l’examen de demà és l’ortografia dels dígrafs tx i ig. Cliqueu el següent enllaç per fer els exercicis⇒ 17_txig.htm. És un repàs d’ortografia i teniu molts exercicis on line; quan n’acabeu un, cliqueu en la fletxa i… continueu.
També vos enllace un power point on teniu les normes d’ortografia per escriure bé les grafies <tx> i <ig>⇒ unitat-7-catala-les-grafies-gj-xix-txig
Ànim!
Si teniu algun dubte, ja sabeu que podeu utilitzar el correu electrònic homiliesdorganya@gmail.com o fer un comentari en el blog .
Filed under Documentació, Expressió escrita, Gramàtica
Els alumnes de 2n d’ESO tenen l’últim examen de Valencià el dimecres (30 de maig) i hui a classe han suggerit que podria penjar en el blog exercicis on line per repassar alguns continguts de gramàtica.
Per treballar les combinacions binàries de PRONOMS FEBLES teniu el link Pronoms febles, exercicis preparats des de la Universitat d’Alacant per Robert Escolano. Cliqueu l’enllaç i responeu cadascun dels exercicis. Després, comproveu les vostres respostes.
Podeu consultar el quadre de combinacions binàries, que ja vam publicar fa temps en el blog. És important que col·loqueu correctament l’apòstrof i el guionet! 
Un altre tema que entra en l’examen del dimecres (i del qual també heu demanat exercicis) és l’oració composta subordinada adverbial.
A continuació, vos enllace una pàgina on trobareu els exercicis que busqueu. Es tracta de subratllar l’oració subordinada adverbial i deprés dir de quin tipus és. Nosaltres, en 2n d’ESO, sols hem vist les adverbials de LLOC, TEMPS, MANERA. Oracions compostes subordinades adverbials (temps, lloc, manera). Per tant, vosaltres sols heu de fixar-vos en les oracions de lloc, temps i manera.
Ànim, que ja ens queda poc!
Filed under Expressió escrita, Gramàtica
Esta setmana tenim examen i cal preparar-lo.
He trobat en la xarxa alguns exercicis d’oracions coordinades i oracions subordinades que vos poden ajudar. Però abans de fer els exercicis, repassem la classificació de les oracions coordinades, subordinades i juxtaposades amb este esquema.
Els exercicis per aprendre què són les oracions coordinades els teniu en els següents enllaços. Primer heu de realitzar els exercicis en este enllaç exercicis-oraci-coordinada i després heu de comprovar si les vostres respostes són correctes soluci-exercicis-coordinades. Teniu 9 exercicis; podeu triar fer els que vulgueu.
Pel que fa a les oracions subordinades (substantives, adjectives i adverbials), cliqueu el següent enllaç. Podeu fer els exercicis on line scl24.htm
Si teniu algun dubte… sempre podeu preguntar. Ànim!
Filed under Gramàtica
Si vos abellix repassar un poc els pronoms febles per saber com els porteu, ací teniu un enllaç amb la cançó “Salvem els mots”. Podeu anar seguint la lletra mentre l’escolteu.
A la franja litoral
de la costa occidental
mediterrània
hi ha una espècie natural.
El pronom feble esdevé
una autòctona variant
que va aparèixer-hi
fa prop de mil anys.
Coneixíeu la cançó “Salvem els mots” dels Brams? No està malament, no?
Bé. A continuació, per repassar el que sabem de Gramàtica, visionem este power point.
Finalment, ací teniu un quadre de les possibles combinacions binàries dels pronoms febles, perquè pugueu consultar-lo i contestar correctament els exercicis.
Ja sabeu com funciona. Hi ha quatre opcions i depén si van :
Ara… heu de fer els exercicis del llibre de text i comprovar com porteu els pronoms febles.
Els dubtes? El pròxim dia a classe.
Filed under Gramàtica
Encarna Pascual
homiliesdorganya 
