Category Archives: Documentació

Què llegim este estiu?

IMG_0800

Portem ja uns dies de vacances i jo encara no havia publicat Què llegim este estiu? 

En 3r d’ESO havíem parlat de llegir-nos un llibre este estiu i després publicar-ho en un comentari en el blog. Cadascú escollia la seua novel·la.

Començaré jo! He escollit una novel·la que vaig llegir fa molts, moltíssims anys. Devia tindre quinze anys i tot el món crec que la va llegir. Es tracta de Juan Salvador Gaviota, de Richard Bach. Va tindre molt d’èxit i fins i tot es va portar al cinema.

gaviota_0.previewEm va agradar més la primera vegada que el vaig llegir; ara m’he quedat un poc decebuda perquè el recordava com un llibre molt entranyable. Però això sol passar. Rellegim, nosaltres no som els mateixos i les lectures tampoc són iguals, encara que el llibre és el mateix.

Si algú li abellix llegir-lo, tracta de la superació personal, de la incomprensió que alguna vegada tots patim, de la pressió que exercix la societat, etc.

I de segur que si pregunteu als vostres pares i mares, veureu com a la millor també se’l van llegir quan tenien quinze anys.

Bé, Recordeu el que vam pactar. Escolliu el llibre, el llegiu i compartiu la vostra opinió en l’apartat dels comentaris. Ànim! Vos espere!

26 d’agost. Ja van arribant comentaris. Podeu llegir-los, si cliqueu en l’apartat de Comentaris.

Anuncis

19 comentaris

Filed under Comprensió lectora, Documentació, Escriptors, Novel·la

Sinsajo, l’ocell de la revolta

L'arbre dels desigs
L’arbre dels desigs

El dia 21 va ser l’estrena de la pel·lícula Sinsajo i els alumnes de 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO vam anar a l’estrena. Ens feia molta il·lusió veure la pel·lícula, perquè quasi tots ens hem llegit Els jocs de la fam i ens encanta.

Quan vam eixir del cinema, teníem preparada una activitat. Es tractava d’escriure un desig en un paper (en un sinsajo) per a després penjar-lo en l’arbre dels desigs.

Cadascú expressava el que volia. Ací teniu alguns dels desitjos que més es repetixen:

Si jo ardo, tú arderás conmigo.” (És una frase que li diu Katniss a Snow i que tothom a Panem l’ha escoltada perquè han televisat l’escena). Altres desitjos són: “No vull que hi hagen guerres.” “Pau a tot el món.” “Vull tindre sempre les mateixes amigues.” “Volem vore la segona part”. “Que Peeta es cure i torne amb Katniss,” “Que no es fabriquen armes.” “No hi ha dret que ens facen esperar a la segona part”. “Que s’acabe la crisi!” “Que visca la rebel·lió!” ” Que no hi haja injustícia.” ” Que hi facen més pel·ícules d’aquest estil”, etc.

2014-11-25 12.09.25 (1)

Bé, ara ja tenim l’arbre dels desitjos al pati del nostre col·legi. La idea no és original nostra; ja ens agradaria…! Ens l’hem “copiada” del Museu Guggenheim de Bilbao, que este estiu va col·locar un arbre en una de les seues sales. El Museu jueu de Berlín també té el seu arbre dels desitjos i qualsevol que visite el museu pot deixar allí el seu desig.

Ara, cal esperar la segona part de Sinsajo i apostem perquè la pel·lícula incloga les paraules de la cançó amb què Suzanne Collins acaba la novel·la. Saps qui les diu?

Tu tanca els ulls cansats,

que quan els tornis a obrir, el sol brillarà de nou.”

Alumnes de 3r d'ESO

Alumnes de 3r d’ESO

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Documentació, Expressió escrita

Mestre per un dia 2014

MESTRE PER UN DIA 2014 from Mila Encarna Pascual Montava on Vimeo.

Ja hem finalitzat el projecte Mestre per un dia i este vídeo és una mostra del treball realitzat a les aules.

El producte final del projecte (ABP) es pot veure en el vídeo. Els alumnes de 4t d’ESO ixen de la seua aula per entrar a la resta d’aules del nostre col·legi, però no com a alumnes, sinó com a mestres. Són mestres per un dia.

L’experiència els ha encantat! Ens hem organitzat en grups per preparar les classes (treball cooperatiu). Han buscat informació, activitats, contes, exercicis… (treball d’investigació). Hem assajat les intervencions i les hem millorades (autoavaluació). Hem treballat la competència lingüística, la competència social i ciutadana, l’autònomia i iniciativa personal, la competència d’aprendre a aprendre.

Han sigut ells els protagonistes i això els ha agradat. És ja la segona edició de Mestre per un dia i, a l’igual que el curs passat, quan han acabat han comentat que els agradaria tornar a repetir l’experiència.

Si necessiteu més informació, podeu clicar en l’enllaç del curs passat, on hi ha material que hem utilitzat (DAFO, dianes, etc.)⇒ Mestre per un dia

Deixa un comentari

Filed under Documentació, Expressió escrita, Expressió oral, Gramàtica, TREBALL PER PROJECTES

Escriptors sense boli

PRIMERA SESSIÓ

Hem començat un nou projecte en 4t d’ESO. El títol és Escriptors sense boli i la primera tasca que hem fet és anar-nos-en a la biblioteca per buscar informació. Hem repartit la fitxa i no hem dit qui són, ni a què es dediquen, ni què tenen en comú. És veritat que alguns poden ser coneguts, però d’altres, no. Es tractava de resoldre les qüestions que planteja la fitxa.

Hem acabat la classe i hem ressolt tots els dubtes. Com? Treball cooperatiu (5 equips x 5 membres), assignació de rols als membres dels equips (negociador, portaveu, secretari, etc.), i tindre on buscar informació (llibres, enciclopèdies, internet, els nostres coneixements…).

La segona tasca, per a hui dimecres, que pujarem a l’aula d’informàtica, és la següent:

SEGONA SESSIÓ

Es tracta de buscar en www.goolzoom.com on es troben el carrers que porten el nom dels nostres escriptors: Joan Fuster, Vicent Andrés Estellés, Enric Valor, Pare Lluís Fullana, Gerard Mur. (15′). La localització és important perquè el producte final del projecte serà la col·locació als carrers de CODIS QR, que facilitaran informació sobre els escriptors. Però això serà més avant.

Una vegada localitzats, la tercera tasca que també realitzarem hui és un debat on reflexionarem sobre les següents qüestions: (20′)

           a. Què ens aporten actualment els escriptors? Són necessaris?

           b. Què podem fer per ells? Com contribuïm a difondre la seua paraula?

La rúbrica per avaluar tot el procés és la següent:RUBRICA_ESCRIPTORS SENSE BOLI_2A poc a poc anirem penjant el que treballem a l’aula. No utilitzarem un diari de l’aula, però sí que tindrem un full de seguiment per anar autoavaluant el treball fet. SEGUIMENT_ESCRIPTORS SENSE BOLI.

Deixa un comentari

Filed under Documentació, Escriptors, Expressió escrita, Expressió oral, TREBALL PER PROJECTES

Les quatre cròniques medievals

unnamed (1)

Carlota Ferre

Aitana Castelló

Aitana Castelló

Enguany, en 3r d’ESO hem elaborat mapes mentals per treballar les 4 Cròniques medievals. És una tècnica que ens ajuda a assimilar millor els nous coneixements. La dificultat l’hem tinguda quan hem intentat buscar una imatge per a cadascun de les cròniques, ja que es tracta de noms propis:

       1. Crònica de Jaume I o LLibre dels Fets

       2. Crònica de Ramon Muntaner.

       3. Crònica de Bernat Desclot.

       4. Crònica de Pere el Cerimoniós

El primer que hem fet és aprendre les regles. I ací he de contar-vos que han sigut els alumnes de 6é de Primària del meu col·legi els qui m’han ensenyat com s’elabora un mapa mental. Ells porten temps elaborant mapes mentals i ja són uns experts (veure el blog coneixentelmedi.wordpress.com). Vaig anar un dia a la seua classe i… una meravella.

Ací teniu les regles. Pertanyen a Tony Buzan, creador dels mapes mentals:

lleis_mmI si algú necessita més informació sobre la utilitat dels mapes mentals, consulteu l’enllaç→ mapes

I per a consultar informació sobre les 4 Grans cròniques medievals→ croniques

Deixa un comentari

Filed under Documentació, Expressió escrita, Literatura medieval, TIC

Avantguardes

Embed from Getty ImagesHa arribat el moment de treballar les avantguardes en 4t d’ESO. Quin plaer!

Enguany la novetat serà que anem a elaborar pòsters digitals amb l’ajuda de glogster.com. Els treballs queden molt bé i les possibilitats són majors que si utilitzem cartolines, retoladors, tisores… Amb glogster podem incloure textos, fotografies, àudios, vídeos. És una meravella! No se’ns ha d’oblidar citar les fonts (bibliografia) quan acabem el pòster.

La dinàmica de treball serà:

  • Treball en equip (3 persones/equip).
  • Lloc: aula d’informàtica.
  • Nombre de sessions: 3 sessions (13-02-2013, 20-02-2013, 27-02-2013).
  • Finalment exposarem els treballs -els pòsters digitals- a classe, i els penjarem al bloc.

Pel que fa a la nota, les avantguardes representen el 20% de la nota global de la 2a avaluació: 10% (utilització de les TIC) + 10% (conéixer les avantguardes artístiques). Adjunte una fitxa perquè es puga fer el seguiment del treball en equip. Descarregueu-la, imprimiu-la i ompliu els vostres noms. SEGUIMENT

A continuació, teniu el nom dels moviments avantguardistes i el mapa de ruta a seguir.avantguardes-4eso-2013-medium

Per saber utilitzar glogster, ací teniu un tutorial penjat en youtube per Marisa de Dios. També hi ha una entrada d’esta professora en la pàgina educ@contic on teniu accés a més informació sobre totes les possibilitats que ens oferixen els pòsters digitals. Ànim!

Deixa un comentari

Filed under Documentació, Escriptores, Escriptors

Activitats per a preparar l’examen de Valencià de 3r d’ESO

Els alumnes de 3r d’ESO tenen examen demà. És l’últim examen!!! i  cal preparar-lo.

Pel que fa als coneixements de Gramàtica (oracions adverbials), en el llibre de text de Bromera hi ha exercicis que hem fet a l’aula i sempre és convenient repassar-los a casa.

No obstant, si necessiteu més activitats, podeu començar pel següent enllaç. És un exercici senzill on heu de subratllar l’oració subordinada adverbial  i dir de quin tipus és. Podeu passar l’exercici a un arxiu de word per a respondre’l millor (però les solucions, nooooooooo!). Cliqueu el següent link  pub?id=1WGJiqdMbxhbQrH_BhYSkfGU_DddOetDSn65of94bP9M

Un altre coneixement gramatical que cal estudiar per a l’examen de demà és l’ortografia dels dígrafs tx i ig. Cliqueu el següent enllaç per fer els exercicis 17_txig.htm. És un repàs d’ortografia i teniu molts exercicis on line; quan n’acabeu un, cliqueu en la fletxa i… continueu.

També vos enllace un power point on teniu les normes d’ortografia per escriure bé les grafies <tx> i <ig> unitat-7-catala-les-grafies-gj-xix-txig

Ànim!

Si teniu algun dubte, ja sabeu que podeu utilitzar el correu electrònic homiliesdorganya@gmail.com o fer un comentari en el blog .

Deixa un comentari

Filed under Documentació, Expressió escrita, Gramàtica