Category Archives: Pel·lícula

Doblatge en Secundària

DOBLATGE_1

Hem realitzat un taller de doblatge en la Setmana cultural i ens ho hem passat superbé. Han participat l’alumnat de 2n, 3r i 4t d’ESO i una vegada finalitzat el taller ho hem valorat molt positivament

Com ens hem organitzat? Us ho conte de seguida.

  1. Hem fragmentat les classes en dos grups, ja que tota la classe junta és quasi impossible participar-hi.
  2. Hem instal·lat a l’ordinador el programa Adobe Audition. (En Youtube existixen tutorials on aprens a utilitzar el programa).
  3. Hem preguntat l’alumnat quines escenes els agradaria doblar. Ens hem servit de la ferramenta aTube Catcher per descarregar els vídeos.
  4. Les escenes escollides han sigut: un capítol de The Big Bang Theory i uns fragments del Rei LLeó. Hem traduït algunes escenes i hem fragmentat el guió en takes.
  5. Hem introduït l’alumnat en la pràctica del doblatge: bona dicció, entonació, interpretació, TCR, sincronia, take, etc.
  6. Faristol, micròfon i… mans a l’obra!

Si algú s’anima i necessita més informació, serà un plaer facilitar-la. Vosaltres i els alumnes us sorprendreu del resultat!

 

Anuncis

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Expressió oral, Pel·lícula, TIC

Sinsajo, segunda parte

El 27 de noviembre fuimos al estreno de la cuarta y última película de Los juegos del hambre. Nos encantan las historias de Suzanne Collins; hemos leído sus tres libros y también hemos visto las películas. Algunos alumnos son verdaderos fans de Katniss.

Después de ver Sinsajo, segunda parte, los dos professores de CLL, hemos trabajado con los alumnos de 1, 2, 3 y 4 de Secundaria los temas de la película. Si queréis ver la actividad, abrid este PDF⇒ Actividad después de la peli. ¡Nos encanta cómo ha quedado: flechas, dianas… !

Aquí os dejo una foto que nos hicimos a la salida del cine los alumnos de ESO, para la revista del colegio. Allí podéis leer un artículo de Aitana Castelló y María Reig ⇒ revistalacarabassa.

IMG_20151127_172326[1].jpg

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Comprensió lectora, Escriptores, Expressió escrita, Expressió oral, Lengua castellana y literatura, Novel·la, Pel·lícula

Divergent

Dins de la campanya Cinema a l’escola, organitzada per Escola Valenciana i l’ajuntament de Cocentaina, hui els alumnes de 3r i 4t d’ESO hem vist al Centre Cultural el Teular la pel·lícula Divergent. Ens ha agradat molt! 

Mentre miràvem la pel·lícula, anava apuntant les frases que més m’agradaven. Les he traslladades a este power point, perquè demà a classe realitzem un cinefòrum.

La novel·la Divergent està escrita per Veronica Roth. És una saga formada per Divergente, Insurgente i Leal; desconec si hi ha traduccions al català. La web de l’autora és  www.veronicarothbooks.com

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Expressió oral, Pel·lícula

Comptem amb els pares

2014-02-18 12.03.33

Moisés Gil amb els alumnes de 4t d’ESO

Convidar els pares perquè vinguen a l’aula, sempre és una experiència gratificant.

La setmana passada vam convidar Moisés Gil (escultor, professor  i pare d’un alumne), perquè ens comentara la pel·lícula Un chien andalou, de Luis Buñuel (1928). Havíem programat veure la pel·lícula i que millor que ell per a comentar-la!

Moisés ens va parlar de l’amistat entre Dalí i Buñuel, de la seua estada a la Residència d’estudiants, de l’element provocador de la pel·lícula, de les avantguardes estètiques, etc.

Després, vam visionar la pel·lícula i en finalitzar la vam comentar. Va estar interessant i enriquidor, perquè els alumnes de 4t d’ESO no estan acostumats al cinema mut, ni a aquest tipus de cinema.

Si voleu veure la pel·licula, cliqueu l’enllaç.

youtube.com/watch?v=BIKYF07Y4kA

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Pel·lícula

En llamas

FRASES_EN LLAMAS_3

1 comentari

Filed under Cinema, Expressió oral, Novel·la, Pel·lícula

Cinefòrum

Hem anat al cinema i hem vist la pel·lícula El hòbbit: un viatge inesperat, basada en la novel·la de J. R. R. Tolkien. Ara, a classe, volem organitzar un cinefòrum i el primer que fem és veure el tràiler i la fitxa tècnica per recordar la pel·lícula.

En compte de col·locar-nos en rogle (un fòrum) per parlar, com que som molts, anem a utilitzar la tècnica Philips 66: formem grups de 6 alumnes i durant 6 minuts parlem de la pel·lícula.

Cada grup ha d’elegir un moderador, que controlarà que cada alumne dispose d’un minut per parlar, i un portaveu que traslladarà a l’assemblea el que s’ha comentat en el seu grup.

Obrirem 3 torns, 3 preguntes, 3 temes a debatre en el grup. Abans de cada pregunta, deixarem un temps perquè cada alumne pense la resposta. Cada alumne disposarà d’un minut per parlar. Després de cada pregunta els portaveus intervindran. Si no comptem amb PDI, podem imprimir la següent fitxa.

El hòbbit_frasesAmb el cinefòrum completem l’experiència individual de mirar un pel·lícula i generem hàbits d’observació, reflexió, anàlisi, comprensió i interpretació. Treballem les següents competències, habilitats lingüístiques:

                1. Escoltar activament i compartir opinions, aportant la nostra opinió.

                2. Ajustar l’expressió oral a les característiques del context.

                3. Tindre esperit crític quan mirem una pel·lícula.

La pel·lícula que hem vist està d0blada al català i és una activitat organitzada dins del cicle “Cinema a l’escola”, patrocinat per l’Ajuntament de Cocentaina.

4… 3… 2… 1… Comencem el nostre particular viatge!

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Expressió oral, Pel·lícula

Intocable

Dimecres 28 de novembre, els alumnes de 3r i 4t d’ESO hem anat al cinema per veure la pel·lícula Intocable. La pel·lícula es projectava al Centre Cultural El Teular, dins del programa Cinema a l’escola, organitzat per Escola Valenciana i patrocinat per l’Ajuntament de Cocentaina.

A tots ens ha agradat la pel·lícula i hem eixit de la sala amb ganes de parlar de la pel·li. Ens hem rist molt i hem gaudit una vegada més de la màgia del cinema.

Escola Valenciana ens proposa unes preguntes perquè puguem parlar a l’aula sobres els temes que tracta Intocable. Algunes de les preguntes són:

4. Creus que és possible l’amistat entre dues persones de dues classes socials tan diferents? Quines possibles dificultats es poden presentar?

5. A la pel·lícula també es planteja fins a quin punt l’art (el quadre, en aquest cas) és bo per ser d’un artista conegut, o perquè ho és intrínsecament. Debateu a classe sobre la importància de l’art en la nostra societat i, sobretot, sobre la figura de l’artista.

7. Escolta el tema Una mattina, de Ludovico Einaudi, que apareix a la pel·lícula com a banda sonora. Ens preguntem: Quines sensacions, quins adjectius posaríem a aquesta composició?

https://www.youtube.com/watch?v=WQub2Fj1094

També podem visionar de nou l’escena on Omar Sy (Driss) balla davant de tots els convidats.

https://www.youtube.com/watch?v=N_NzAvUCZ1M

Per a qui vulga consultar la fitxa tècnica→ http://ca.wikipedia.org/wiki/Intocable

Deixa un comentari

Filed under Cinema, Expressió oral, Pel·lícula

El club de los poetas muertos

Divendres, a classe de 3r d’ESO, vam acabar de veure la pel·lícula El club de los poetas muertos. Una pel·lícula que, malgrat haver estat estrenada fa ja més de 20 anys (1989), conserva encara la maestria suficient perquè el professorat de literatura puguem continuar projectant-la a les aules.

Els protagonistes de El club de los poetas muertos no tenen res a veure amb l’alumnat del 2012. La pel·lícula reflectix la societat dels anys 60, a Anglaterra. Es tracta d’un internat masculí que pertany a una classe social alta; un altre sistema educatiu; una altra forma d’entendre la vida, etc.

No obstant, el que planteja el film continua sent encara una qüestió interessant a debatre hui dia, en el sistema educatiu actual. Veritablement, el professorat, des de les aules, ¿podem ajudar els nostres alumnes a créixer intel·lectualment i al mateix temps ajudar-los perquè cadascú trobe el seu camí en la vida? El que aprenen a les aules (concretament, a les classes de literatura) els servix per a alguna cosa en la seua vida?

El guió és de Tom Schulman i té un Òscar al millor guió original. I si no m’equivoque, crec que és de les poques pel·lícules que primer han sigut guió cinematogràfic i després han passat a ser novel·la (en 1991 es publica la novel·la Dead Poets Society, escrita per Nancy H. Kleinbaum).

El director, Peter Weir, també el coneixem per altres pel·lícules seues Único testigo (Witness, 1984) , El show de Truman (The Truman show, 1998), Matrimonio de conveniencia (Green Card, 1990), Master and comander. Al otro lado del mundo (Master and Commander: The far side of the world, 2003).

Després de veure la pel·lícula, com que no hem tingut temps suficient a classe per a comentar-la, el que farem és a través dels “comentaris” del blog, expressar les nostre opinions. Començarem el dilluns. Vegeu si estos enunciats vos poden ajudar a escriure el vostre comentari:

            1. “M’ha agradat la pel·lícula perquè…” “No m’ha agradat la pel·lícula, perquè no l’ha trobe interessant…”

            2. “M’he identificat amb un personatge…”

            3.  “Pense que la relació que hauria d’existir entre professorat i alumnat…”

            4. Els professors, l’escola, vos formem per a la vostra vida futura?

            5. “La meua conclusió després de veure la pel·lícula és…”

Ànim! Cliqueu “Feu un comentari” i escriviu la vostra opinió.

Enllace també una escena de la pel·lícula que he trobat en youtube, perquè vos ajude en el vostre comentari. És quan per primera vegada els parla del “carpe diem”.

27 comentaris

Filed under Escriptores, Novel·la, Pel·lícula